Aplicativo web de gestión emocional (registro de actividades relacionadas con la IE)

Izenburua

ieApp

Erakundea

AEG

Urtea

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Herramienta

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Alumnado – docentes (en teoría aplicable en cualquier tipo de organización)

Helburuak

Desarrollar un aplicativo web que permita realizar diagnósticos relacionados con la IE y desarrollar itinerarios formativos para mejorar las áreas emocionales en las que se detecten necesidades

Produktuak

Aplicativo web

Material didáctico online para el desarrollo de competencias socioemocionales

Izenburua

ADIMEN EMOZIONALA

Erakundea

La Salle Berrozpe

También colaboran en el proyecto:

• Hirukide ikastola

• Laskorain ikastola

• Sycom training sytems (programación)

• UPV – Grupo de investigación “Cultura, emoción y cognición)

Urtea

2010 ¿?

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Herramienta (material didáctico online)

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Alumnado educación infantil-primaria

Incluye programación para 2 años

Docentes

Helburuak

Ofrecer una programación para niños y niñas de 2 a 12 años para el desarrollo de las competencias socio-emocionales (materiales específicos por grupos de edad)

Produktuak

Plataforma web que incluye:

• Guía didáctica

• Guía de navegación

• Materiales / unidades didácticas

Aurreko urteetako ikerketei jarraipena emanez (2008 eta 2009), ikerketa proiektu bat proposatzen da non ikasten ikasteko konpetentziaren garapenerako esku hartzearen baldintzak aztertzen baitira bi abiapuntu ezberdin eta osagarrietatik:

- irakasleen irakaskuntza-sinesmenetan zein esku hartzean zentratuta dagoen abiapuntua

- Ikasleen abiapuntua, non ikaskuntza-fokatzeetan ardaztuta baitaude esku hartze horren emaitzak.

Beraz, urte honetan egindakoarekin eta aurreko bi urtetan jorratuko ildoarekin sintesi modu bat egin dute, prozesu osoa borobildu nahian. Sintesi horretan, ikasten ikasteko konpetentziaren inguruan irizpide argi eta zehatzak finkatu nahi izan dira eta jarduteko prozedura eta teknika eragin garriak proposatu ere.

Izenburua

IKASTEN IKASTEKO KONPETENTZIA GARATZEKO ESKU-HARTZE PROPOSAMEN BAT

Erakundea

MONDRAGON UNIBERTSITATEA – HUHEZI

Urtea

2010

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Metodología

Herramienta

Investigación

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Alumnado universitario

Helburuak

Ikasten ikasteko konpetentzia unibertsitate testuinguruan lantzeko gida didaktikoa (“Ikastearen atsegina”)

- Marko teorikoa: ikastek ikastea konpetentziak zer esan nahi du; ikasten dakien pertsona batek zein ezaugarri eta jokaera erakusten ditu; eginkizun horri heltzeko zein gaitasun behar dira

- Konpetentzia lantzeko behar diren baldintza pedagogikoak eta prozedura metodologikoak zehaztea

Egindako beste produktu:

1. Irakasleen abiapuntutik garatuko diren ikerketa zehatzak: irakasleen esku hartzearen inguruko gogoeta eta horretan oinarritutako esperimentazioaren emaitzen jasoketa

a. 1. mailako irakasleen sinesmen eta esku hartzearen gaineko ikerketa (galdeketa eta elkarrizketak)

b. 2. mailako irakasleen esku hartze zehatz baten gaineko ikerketa

2. Ikasleen abiapuntutik garatuko den ikerketa zehatza: ikasleen ikasten ikasteko konpetentziaren bilakaeraren emaitzen jasoketa

Produktuak

Conclusiones de investigación, cuestionarios, metodología, materiales didácticos a utilizar en las actividades desarrolladas

Investigación para elaborar planes de acción y actividades con la finalidad de incrementar el sentido de la iniciativa del alumnado

Izenburua

Desarrollo real y práctico del sentido de la iniciativa en el ámbito educativo

Erakundea

IMH -MAKINA ERREMINTAREN INSTITUTUA

INSTITUTO DE MÁQUINA HERRAMIENTA

INCRESS

Urtea

2008-2009

Gaia

Sentido de la iniciativa / Cultura emprendedora

Tipologia

Metodología

Herramienta

Plan de acción

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Alumnado FP

Docentes FP

Helburuak

Diseñar, aplicar y evaluar un programa para el desarrollo de la iniciativa personal.

Produktuak

Herramienta (cuestionario) para la medición del sentido de la iniciativa en el ámbito educativo (EMIPAE)

2009-2010 ikasturtean Mondragon Unibertsitateko HUHEZI fakultatean aurrera eramandako proiektua. 2008an egindako ikerketaren norabide berean, ikasten ikastea  gaitasunaren garapenaren gainean ikertzea da xedea. Aurten arreta berezia jarri diote aldagai-sozioemozional eta motibazionalei. Baita, iaz garatutako proposamen metodologikoa hobetzea eta fakultateko irakasle gehiagoren artean hedatzea da asmoa.

Izenburua

IKASTEN IKASTEKO KONPETENTZIA GARATZEKO PROPOSAMEN METODOLOGIKOA ETA ALDAGAIEN GARAPENA

Erakundea

MONDRAGON UNIBERTSITATEA – HUHEZI

Urtea

2009

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Metodología

Herramienta

Investigación

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Alumnado universitario

Helburuak

Proiektuak hiru helburu nagusi ditu:

1. Esperientzia metodologikoa aurrera eramatea ikasleen zein tutoreen prestakuntza alorrean:

1.1. “Ikasten ikastea” konpetentzia ere zabal eta intentsiboan lantzea, 2008-2009 ikasturtean garatutako “Unibertsitateko ikasleengan ikasten ikastea konpetentzia sustatzea: aldagaien identifikazioa eta estrategia didaktikoen esperimentazioa” ikerketaren barne diseinatutako egitasmo pedagogikoan oinarrituz.

1.2. Irakasle-tutoreen prestakuntza pedagogikoa sustatzea, “ikasten ikastea”ren konpetentziaren eta “adimen emozionalaren” konpetentziaren eskakizunetara egokituz.

2. Ikasten ikastea konpetentziaren bilakaeran eragina izan dezaketen alderdi sozioemozional-motibazioalen gainean sakontzea. Egin nahi izan dutena da 2008-2009ko ikerketaren “Ikasten ikastea konpetentziaren aldagaiak” atalaren sakontze-lan bat, oraingo honetan alderdi sozioemozional eta motibazionaletan ardaztuta eta, ikasleez gain, irakasleak ere ikerketagai  bezala kontsideratuz. Haien hipotesiaren arabera aipaturiko alderdi horietan aurki daitezke 1. mailan zehar Ikasten ikastea konpetentziaren garapen positiboaren gakoak.  Hori horrela den jakin nahi dute, pentsatzen baitute ezagutza hori izan daitekeela haien ekarpen bat Bizitza Osoan Zehar Ikaskuntzaren garapenaren eremuan.

3. 2009-2010 ikasturtean 2. mailan dagoen (iazko lagin bera) ikastalde osoaren jarraipen egitea ikerketa kuantitatiboaren bidez. Beste hitz batzuetan, eskaera txostenean esaten zuten bezala haien helburua da “Ikasten ikastea” konpetentziaren garapenarekiko 2008-2009 garatutako ikerketaren aldagaien jarraipena egitea, horien garapena hobeto ezagutuz. Hau da, jarraitu nahi dute ikertzen zer nolako garapena ematen den Ikasketa unibertsitarioen zehar, zehazki kasu honetan 1. mailatik 2. mailara haien ikasleengan ematen den bilakaera.ba al dago aldagairen bat besteen gainean gailentzen dena? Zein neurritan aldatzen dira aldagai horiek ikasleen momentio ebolutiboa eta testuinguruko aldagaiak aldatzerakoan?

Produktuak

Conclusiones de investigación, cuestionarios, metodología, materiales didácticos a utilizar en las actividades desarrolladas

Proyecto para promover el empoderamiento   del estudiantado del Campus de Gipuzkoa en los procesos de implantación de metodologías de aprendizaje activas iniciados por la UPV/EHU en el marco del modelo IKD de desarrollo (modelo de aprendizaje y colaborativo centrado en el alumnado)

Se aplican distintas dinámicas y metodologías (aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje-servicio y design thinking) para realizar un diagnóstico de la realidad universitaria y proponer líneas de acción para mejorar la universidad y la participación del alumnado en la toma de decisiones

Izenburua

Proyecto “Ikd GAZtE”

Erakundea

Vicerrectorado de calidad e innovación docente (UPV)

UPV/EHU

Urtea

2011

2012

Gaia

Sentido de la iniciativa / Cultura emprendedora

Tipologia

Plan de acción

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Alumnado – educación superior

Helburuak

Implantar el modelo IKD en el campus de Gipuzkoa para promover el empoderamiento del alumnado.

Fomentar la formación activa del alumnado en determinadas competencias clave vinculadas al sentido de la iniciativa

• Desarrollar en el alumnado participante habilidades relacionadas con el sentido de la iniciativa

• Que el alumnado participante sea capaz de diseñar, implementar  y evaluar el módulo de aprendizaje del sentido de la iniciativa

• Avanzar en la implantación del modelo IKD

Produktuak

Transparencias módulo de aprendizaje en el sentido de la iniciativa

Desarrollo  de  un  modelo  de  formación  para  emprendedores  sociales  y aplicación de una experiencia práctica.

Izenburua

Modelo de formación para emprendedores|as sociales.

Erakundea

UNIVERSIDAD DE DEUSTO

Urtea

2009

Gaia

Sentido de la iniciativa / Cultura emprendedora

Tipologia

Curso

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Alumnado educación superior

Helburuak

Diseñar e implementar un modelo de formación de emprendedores|as sociales.

• Conocer el estado del emprendizaje en la CAPV así como sus modelos de promoción

• Crear una red de trabajo con otros agentes sociales

• Diseñar un currículum de formación para emprendedores|as sociales

• Elaborar los materiales didácticos y herramientas de evaluación

• Implementar y evaluar la experiencia piloto

Produktuak

Guía de aprendizaje

Contenidos y materiales de apoyo del modulo formativo

Investigación  para  determinar  las  Competencias  docentes  valoradas  en  la enseñanza universitaria tradicional y virtual: análisis teórico y análisis empírico.

Izenburua

UNIBERTSITATEKO BERRIKUNTZA PEDAGOGIKOA ERRAZTEKO BEHARREZKO IRAKASKUNTZAKO GAITASUNAK

Erakundea

ESTE – UNIVERSIDAD DE DEUSTO

Urtea

2008

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Metodología

Investigación

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Universitarios

Centros de educación superior

Profesorado universitario

Helburuak

Identificar las competencias docentes más valoradas del profesor universitario en general  y específicamente en los modelos educativos presencial y virtual

• Conocer los orígenes del enfoque de competencias

• Conocer los aspectos más relevantes de las competencias profesionales

• Conocer los aspectos esenciales de las competencias en el ámbito de la educación superior

Produktuak

Memoria (informe teórico e informe empírico)

Transparencias presentación VII International Workshop on HRM (mayo 2009, Murcia)

Investigación sobre el desarrollo de las competencias genéricas y análisis de las percepciones de los estudiantes sobre su propio nivel en: comunicación escrita, trabajo en equipo, resolución de problemas, gestión del tiempo, pensamiento analítico

Izenburua

El aprendizaje autónomo y la formación en competencias genéricas en la Universidad.

Erakundea

DEUSTUKO UNIBERTSITATEA

UNIVERSIDAD DE DEUSTO

Equipo INNOVA: Innovación y Evaluación en la Educación Superior

Urtea

2008

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Curso (acción formativa/de sensibilización )

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Alumnado universitario

Helburuak

Investigar el desarrollo de las competencias genéricas y analizar las percepciones de los estudiantes sobre su propio nivel en: comunicación escrita, trabajo en equipo, resolución de problemas, gestión del tiempo, pensamiento analítico

-explorar si la metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada por el profesor para el desarrollo de esas competencias, influye en el desarrollo de las mismas

Produktuak

Conclusiones de la investigación

Cuestionarios

Metodología

Herramienta de ayuda para la adquisición de hábitos y competencias para el aprendizaje a lo largo de la vida (ayudar al paso a la acción ante la decisión de querer aprender) mediante el pensamiento rápido, menos racional, basado en emociones y sensaciones

Metodología que consta de una serie de técnicas que ayudan a la persona en su aprendizaje, en el proceso de adquisición de competencias y conocimientos. Son  unas herramientas que ayudan a la persona en la gestión de su propio aprendizaje creando así un entorno de aprendizaje personal.

Izenburua

Desarrollo   de   técnicas   para mejorar la adquisición de competencias   basadas   en   la influencia   sobre   la   decisión espontánea

Erakundea

Tecnun

Urtea

2011

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Herramienta 

Metodología

Jarduera-eremua

Socio-comunitario

Kolektiboak

Ciudadanía en general

Helburuak

Aportar una técnica o herramienta para el aprendizaje de la persona centrado en sus propias necesidades (mejorar el acceso al aprendizaje)

Produktuak

Herramienta web