Metodología para el desarrollo de la competencia “Aprender a aprender” en las unidades didácticas y su alumnado por parte del profesorado

Izenburua

APRENDER A APRENDER

Erakundea

INCRESS

Urtea

2011

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Metodología

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Alumnado

Profesorado

Centros educativos

Helburuak

Demostrar al profesorado en general que el aprendizaje de las competencias socio-emocionales y de las competencias clave, no es solo compatible con el aprendizaje de contenidos profesionales, tecnológicos o científicos sin alargar la duración de la asignatura, sino que además dicho aprendizaje repercute favorablemente en la autoestima del alumnado, en el clima de la clase y en la dinámica de aprendizaje.

Ir aumentando la muestra y la población de profesores que han sido entrenados para desarrollar la competencia “Aprender a aprender” en sus aulas.

Demostrar que se puede modificar la unidad didáctica, e integrar en ella elementos, pautas o actividades para desarrollar la competencia “Aprender a aprender” sin modificar la duración de ésta, ni los resultados requeridos.

Aplicar las lecciones aprendidas de este proyecto piloto a otras asignaturas, a otras competencias de desarrollo personal y otras competencias socio-emocionales para que la formación y el aprendizaje integre la formación en competencias socio-emocionales y el aprendizaje a lo largo de la vida.

Produktuak

Herramientas de evaluación (auto-evaluación del alumno mediante cuestionario IKAUT, evaluación del profesorado mediante cuestionario IRKAUT, herramienta cualitativa –cuestionario-): cuestionarios, fichas, etc.

Espediente honetan Irakaslearen gida-liburua aurkezten da.

Gida-liburu honek barnean hartzen ditu debate soziozientifikoaren nondik norakoak:

- Zer den

- Lantzearen interesa

- Irakaskunhtzarako orientabideak

Gida-liburuak bi zutabe ditu:

- Zutabe teoriko-metodologikoa: ahozkoaren irakaskuntzak, herritartasunerako hezkuntzak, zientziaren didaktikatik datozen jakintzak eta proposamenak

- Proiektuan parte hartu duten irakasleen ekarpenak, praktikaren bidez eraiki dituzten jakintzak

Izenburua

Debate soziozientifikoa eskolan: lankidetza eta herritartasuna garatzeko bitartekaria

Erakundea

MONDRAGON UNIBERTSITATEA. HUHEZI

Urtea

2012

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Herramienta – Materiales educativos

Acción formativa/de sensibilización

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Docentes

Alumnado – nivel Lehen Hezkuntzako 5. Eta 6. mailak

Helburuak

Debate soziozientifikoa eskoletan lantzea. Horretarako, gida-liburua eta bertako orientabideak ematen dira.

“Iraunkortadunaz eztabaidatzen” sekuentzia didaktikoa praktikara eramateko orientabideak

Produktuak

Irakaslearen gida-liburua