Aurreko urteetako ikerketei jarraipena emanez (2008 eta 2009), ikerketa proiektu bat proposatzen da non ikasten ikasteko konpetentziaren garapenerako esku hartzearen baldintzak aztertzen baitira bi abiapuntu ezberdin eta osagarrietatik:

- irakasleen irakaskuntza-sinesmenetan zein esku hartzean zentratuta dagoen abiapuntua

- Ikasleen abiapuntua, non ikaskuntza-fokatzeetan ardaztuta baitaude esku hartze horren emaitzak.

Beraz, urte honetan egindakoarekin eta aurreko bi urtetan jorratuko ildoarekin sintesi modu bat egin dute, prozesu osoa borobildu nahian. Sintesi horretan, ikasten ikasteko konpetentziaren inguruan irizpide argi eta zehatzak finkatu nahi izan dira eta jarduteko prozedura eta teknika eragin garriak proposatu ere.

Izenburua

IKASTEN IKASTEKO KONPETENTZIA GARATZEKO ESKU-HARTZE PROPOSAMEN BAT

Erakundea

MONDRAGON UNIBERTSITATEA – HUHEZI

Urtea

2010

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Metodología

Herramienta

Investigación

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Alumnado universitario

Helburuak

Ikasten ikasteko konpetentzia unibertsitate testuinguruan lantzeko gida didaktikoa (“Ikastearen atsegina”)

- Marko teorikoa: ikastek ikastea konpetentziak zer esan nahi du; ikasten dakien pertsona batek zein ezaugarri eta jokaera erakusten ditu; eginkizun horri heltzeko zein gaitasun behar dira

- Konpetentzia lantzeko behar diren baldintza pedagogikoak eta prozedura metodologikoak zehaztea

Egindako beste produktu:

1. Irakasleen abiapuntutik garatuko diren ikerketa zehatzak: irakasleen esku hartzearen inguruko gogoeta eta horretan oinarritutako esperimentazioaren emaitzen jasoketa

a. 1. mailako irakasleen sinesmen eta esku hartzearen gaineko ikerketa (galdeketa eta elkarrizketak)

b. 2. mailako irakasleen esku hartze zehatz baten gaineko ikerketa

2. Ikasleen abiapuntutik garatuko den ikerketa zehatza: ikasleen ikasten ikasteko konpetentziaren bilakaeraren emaitzen jasoketa

Produktuak

Conclusiones de investigación, cuestionarios, metodología, materiales didácticos a utilizar en las actividades desarrolladas

2009-2010 ikasturtean Mondragon Unibertsitateko HUHEZI fakultatean aurrera eramandako proiektua. 2008an egindako ikerketaren norabide berean, ikasten ikastea  gaitasunaren garapenaren gainean ikertzea da xedea. Aurten arreta berezia jarri diote aldagai-sozioemozional eta motibazionalei. Baita, iaz garatutako proposamen metodologikoa hobetzea eta fakultateko irakasle gehiagoren artean hedatzea da asmoa.

Izenburua

IKASTEN IKASTEKO KONPETENTZIA GARATZEKO PROPOSAMEN METODOLOGIKOA ETA ALDAGAIEN GARAPENA

Erakundea

MONDRAGON UNIBERTSITATEA – HUHEZI

Urtea

2009

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Metodología

Herramienta

Investigación

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Alumnado universitario

Helburuak

Proiektuak hiru helburu nagusi ditu:

1. Esperientzia metodologikoa aurrera eramatea ikasleen zein tutoreen prestakuntza alorrean:

1.1. “Ikasten ikastea” konpetentzia ere zabal eta intentsiboan lantzea, 2008-2009 ikasturtean garatutako “Unibertsitateko ikasleengan ikasten ikastea konpetentzia sustatzea: aldagaien identifikazioa eta estrategia didaktikoen esperimentazioa” ikerketaren barne diseinatutako egitasmo pedagogikoan oinarrituz.

1.2. Irakasle-tutoreen prestakuntza pedagogikoa sustatzea, “ikasten ikastea”ren konpetentziaren eta “adimen emozionalaren” konpetentziaren eskakizunetara egokituz.

2. Ikasten ikastea konpetentziaren bilakaeran eragina izan dezaketen alderdi sozioemozional-motibazioalen gainean sakontzea. Egin nahi izan dutena da 2008-2009ko ikerketaren “Ikasten ikastea konpetentziaren aldagaiak” atalaren sakontze-lan bat, oraingo honetan alderdi sozioemozional eta motibazionaletan ardaztuta eta, ikasleez gain, irakasleak ere ikerketagai  bezala kontsideratuz. Haien hipotesiaren arabera aipaturiko alderdi horietan aurki daitezke 1. mailan zehar Ikasten ikastea konpetentziaren garapen positiboaren gakoak.  Hori horrela den jakin nahi dute, pentsatzen baitute ezagutza hori izan daitekeela haien ekarpen bat Bizitza Osoan Zehar Ikaskuntzaren garapenaren eremuan.

3. 2009-2010 ikasturtean 2. mailan dagoen (iazko lagin bera) ikastalde osoaren jarraipen egitea ikerketa kuantitatiboaren bidez. Beste hitz batzuetan, eskaera txostenean esaten zuten bezala haien helburua da “Ikasten ikastea” konpetentziaren garapenarekiko 2008-2009 garatutako ikerketaren aldagaien jarraipena egitea, horien garapena hobeto ezagutuz. Hau da, jarraitu nahi dute ikertzen zer nolako garapena ematen den Ikasketa unibertsitarioen zehar, zehazki kasu honetan 1. mailatik 2. mailara haien ikasleengan ematen den bilakaera.ba al dago aldagairen bat besteen gainean gailentzen dena? Zein neurritan aldatzen dira aldagai horiek ikasleen momentio ebolutiboa eta testuinguruko aldagaiak aldatzerakoan?

Produktuak

Conclusiones de investigación, cuestionarios, metodología, materiales didácticos a utilizar en las actividades desarrolladas

Investigación sobre el desarrollo de las competencias genéricas y análisis de las percepciones de los estudiantes sobre su propio nivel en: comunicación escrita, trabajo en equipo, resolución de problemas, gestión del tiempo, pensamiento analítico

Izenburua

El aprendizaje autónomo y la formación en competencias genéricas en la Universidad.

Erakundea

DEUSTUKO UNIBERTSITATEA

UNIVERSIDAD DE DEUSTO

Equipo INNOVA: Innovación y Evaluación en la Educación Superior

Urtea

2008

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Curso (acción formativa/de sensibilización )

Jarduera-eremua

Educativo

Kolektiboak

Alumnado universitario

Helburuak

Investigar el desarrollo de las competencias genéricas y analizar las percepciones de los estudiantes sobre su propio nivel en: comunicación escrita, trabajo en equipo, resolución de problemas, gestión del tiempo, pensamiento analítico

-explorar si la metodología de enseñanza-aprendizaje utilizada por el profesor para el desarrollo de esas competencias, influye en el desarrollo de las mismas

Produktuak

Conclusiones de la investigación

Cuestionarios

Metodología