Análisis de buenas prácticas en el marco de la participación de la comunidad en la educación: Ordizia y Lizarra. Continuación de una investigación anterior sobre ciudades y pueblos educadores

Izenburua

HERRI HOBEAK GUZTIONTZAT: KOMUNITATEAREN PARTAIDETZA KALITATEZKO HEZKUNTZARAKO GILTZA

PUEBLOS INCLUSIVOS: LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA COMO CLAVE PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN

Erakundea

MONDRAGON UNIBERTSITATEA. HUMANITATE ETA HEZKUNTZA ZIENTZIEN FAKULTATEA

Urtea

2012

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Metodología

Investigación

Jarduera-eremua

Socio-comunitario

Kolektiboak

Municipios

Investigadores

Helburuak

Herri eta hirietan hezkuntza jardunari lotuta ematen diren prkatika on eta prozesu parte-hartzaileak identifikatzea.

Praktika onen artean prozesu parte-hartzaileak aztertzea eta identifikatzea.

Azterketaren ondorioak eta aurrerabideak eskaintzea

Produktuak

Metodología

Euskal Herrian azken hamarkadan sortzen eta garatzen ari diren herri eta hiri hezitzaile proiektuen gaineko jakinmina eta, eremu honetan, Gipuzkoako esperientziak banan banan aztertzea eta EH-ko gainerako beste herrialdetako esperientzietara hurbilpena

Izenburua

HERRI ETA HIRI HEZITZAILEAK GIPUZKOAN: KOHESIORAKO AGERTOKIEN AZTERKETA ETA PROPOSAMEN ILDOAK

PUEBLOS Y CIUDADES EDUCADORAS EN GIPUZKOA: ANÁLISIS DE ESCENARIOS DE COHESIÓN Y LÍNEAS DE AVANCE

Herri eta hiri hezitzaileak Gipuzkoan:  kohesiorako agertokien

Erakundea

Mondragon Unibertsitatea

Urtea

2011

Gaia

Aprendizaje a lo largo de la vida

Tipologia

Metodología

Investigación

Jarduera-eremua

Socio-comunitario

Kolektiboak

Ciudadanía en general

Municipios y ciudades

Investigadores

Helburuak

Nagusia: Gure herri eta hirietako egunerokotasunaren ikuspegi zabal eta konpelxuari ekarpen egitea. Euskal Herriko herri eta hiri hezitzaileen errealitateen azterketaren bidez bertan gertatzen dena ulertzea eta ikusplegi osatua izatea. Behin diagnostikoa ezagututa, etorkizunean hiri eta herri heazitzaileak garatzeko proposamen ildoak edo aurrerabideak zehaztea, finean gizarte eraldaketarako  (eskola, familia eta komunitateko harremanak, herriko hezkuntza proiektu partekatuak,…) ekarpenak egitea.

Hiri hezitzailearen ezagupen teorikoa eskuratzea, kontzeptuaren nondik norakoak ezagutzeko eta berau esparru estrategikora eramanda zer-nola egikaritu daitekeen jakitea.

Errealitatearen argazkia egitea: aurreko urratsean lortutako irizpidiak izanda, Gipuzkoako hiri eta herri hezitzaileen azterketa eta diagnostikoa egitea eta hurbileko herrialde eta adibideetara hurbilpena egitea.

Aurreko bi helburu bilduko dituen prozesuko txostena idaztea aurrera begirako urratsak eta aurrerabideak ezagutzeko balioko duena.

Produktuak

Metodología y conclusiones