|
Ikerketaren ardatzak dira: - Edukietan oinarritutako hezkuntza-eredutik konpetentzietan oinarritutako hezkuntza eredura aldatzeko beharra (konpetentzien garapena) - ikaslearen ikasketa-prozesua sakonago ezagutzeko beharra (ikaskuntza)
|
|
|
Izenburua |
UNIBERTSITATEKO IKASLEENGAN IKASTEN IKASTEKO KONPETENTZIA SUSTATZEA: ALDAGAIEN IDFENTIFIKAZIOA ETA ESTRATEGIA DIDAKTIKOEN ESPERIMENTAZIOA |
|
Erakundea |
MONDRAGON UNIBERTSITATEA – HUHEZI |
|
Urtea |
2008 |
|
Gaia |
Aprendizaje a lo largo de la vida |
|
Tipologia |
Metodología Herramienta Investigación |
|
Jarduera-eremua |
Educativo |
|
Kolektiboak |
Alumnado universitario |
|
Helburuak |
Proiektuak bi helburu nagusi ditu: - Ikasten ikasteko konpetentziaren garapenari zuzendutako estrategia didaktikoen berdiseinua eta esperimentazioa egitea, beti ere, Mondragon Unibertsitateko Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultateko hezkuntza proiektuaren barne (mendeberri) garatu diren metodologietan oinarrituz. - Helburu espezifikoak: o Aipaturiko aldagaiak aztertzeko tresna egokiak sortzea edota egokitzea o Aldagaien arteko erlazioak aztertzea, erlazio esanguratsuak identifikatze aldera o Aipaturiko aldagaiekiko ikasle berrien profilak ezagutzea/deskribatzea o Espezialitateen artean ego daitezkeen aldeak aztertzea, hezkuntza-testuinguru ezberdinak planteatzen baitira o Aldagaien arteko harremanetan eta haiek lehenengo ikasturtean zehar duten garapena aztertzea eta sakontzea, horretarako azterketa kualitatiboa eginez 3 EKINTZA: - Arazoetan oinarritutako ikaskuntza (AOI): arazoa-ikasleen ezagutzak eta kezkak agerian laga-informazioa bilatu ezagutza hutsuneak estaltzeko- eskuratutako jakintzak partekatu eta haien egokitasuna adostu - Proiektuetan oinarritutako Ikaskuntza (POI): bi hilabetetako egonaldia ikastetxeetan proiektu bat prestatzeko-proiektuaren gaia eta diseinua finkatu tutorearen laguntzaz-proiektua praktikaldira eraman eta dokumentatu-txostena (tresna didaktikoak: ikaste kontratua, lan kontratua, aktak, portafolioa). Ikasle guztiei galdeketa eta lagin bati elkarrizketa tresna didaktikoei eta tutorearen jokabideari buruz-hutsuneak eta hobetu beharrak-proposamena antolaketan egin beharreko aldaketekin eta tutorearen jokabidean hobetu beharreko alderdiekin - Lifeplace Learning (LPL): Bizitzan erroturiko ikaskuntza: printzipio pedagogikoak bizitzaren eremu zabalera hedatzea: kalean, etxean, lagunartean,… tutore baten jarraipenaren pean. Aditu batek tutore lana egin du ikaslearen tokian jarri den irakasle batekin, horri buruzko mintegi sakona eginez gero. - Ikertzea zeintzuk diren aldagai edo baldintza garrantzitsuenak ikasten ikastearen konpetentzia garatzeko orduan unibertsitateko ikasleen artean. Aztertuko diren aldagaien artean honakoak nabarmenduko genituzke: ikasketak hautatzerakoan ikasleak duen motibazio mota; nola hautematen duen bere burua ikasle moduan (egozpenak, auto kontzeptua, emaitza igurikapenak); ikaskuntza ikuskerak; ikasleak duen auto erregulazio maila; ikaskuntzarekiko ikuspegiak; ikaste-irakaste prozesuan eragiten duten testuinguruko aldagaiekiko hautematea; zeharkako konpetentzien garapenaz ikasleak duen hautemate-gradua. 2 EKINTZA: - Azterketa kuantitatiboa: ikasturteko hiru unetan galdetegi itxia aztertuko diren aldagaiei buruz - Azterketa kualitatiboa: ikasturtearen bukaeran idatzizko elkarrizketa erdiegituratua galdetegiko ondorioen arabera, datu kuantitatiboak hobeto interpretatzeko
|
|
Produktuak |
Conclusiones de investigación, cuestionarios, metodología, materiales didácticos a utilizar en las actividades desarrolladas |
