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Instrumento para medir la creatividad emocional de los jóvenes de Gipukoa, teniendo en cuenta que no existe ningún instrumento que mida esta variable (ni en euskera ni en castellano)
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Izenburua |
ECI-EMOTIONAL CREATIVITY INVENTORY |
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Erakundea |
Emoiker |
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Urtea |
2011 |
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Gaia |
Aprendizaje a lo largo de la vida |
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Tipologia |
Metodología Herramienta Investigación |
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Jarduera-eremua |
Educativo |
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Kolektiboak |
Alumnado educación superior |
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Helburuak |
Identificar el nivel de creatividad de jóvenes estudiantes. Evaluar la creatividad emocional global y tres escalas específicas: preparación emocional, novedad, y eficacia/autenticidad. Aplicación a un grupo de alumnos del cuestionario (30 preguntas) Parte de la referencia principal de James Averill (se ha adaptado al castellano por un grupo de investigación) Se diferencian cuatro dimensiones para definir la creatividad: Novedad: variaciones de emociones comunes y generación de nuevas emociones específicas para el individuo Eficacia: las emociones experimentadas son adecuadas (ajustadas) para la situación o beneficiosas para el individuo o grupo Autenticidad: el individuo realiza, a través de la emoción experimentada, una expresión honesta de los valores y experiencias individuales Disposición emocional: refleja la aceptación/comprensión de un individuo de las emociones y su predisposición a explorar nuevas emociones
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Produktuak |
Metodología (cuestionario) |
